Quand être présent ne veut pas dire superviser

Superviser, ce n’est pas seulement être là

Votre enfant joue avec votre chien. Vous êtes dans la même pièce. Vous jetez un œil de temps en temps.

Est-ce que l’interaction est supervisée ?

Être présent et superviser sont deux choses différentes.

Lorsqu’un enfant et un chien interagissent, chacun peut modifier très rapidement sa façon d’agir.

L’enfant devient plus excité, court davantage, serre plus fort, se rapproche.

Le chien peut accélérer lui aussi, s’éloigner, revenir, changer de position ou devenir soudainement beaucoup plus immobile.

C’est justement là que l’adulte devient important.

Une supervision de qualité permet une action-réaction : quelque chose change, je le remarque et j’ajuste la situation avant que l’un des deux ait besoin d’imposer fortement sa limite.

Votre enfant ne devrait pas avoir à crier, repousser ou avoir peur pour que l’on comprenne que le chien est devenu trop intense.

Et votre chien ne devrait pas avoir à grogner, fuir ou utiliser une réponse beaucoup plus forte pour que l’on comprenne que l’interaction est devenue trop difficile pour lui.

Le parent peut ralentir le jeu, augmenter la distance, proposer une autre activité, inviter l’enfant à arrêter ses mouvements quelques secondes ou simplement décider que le beau moment vient de se terminer.

Et ça ne signifie pas que l’interaction s’est mal passée.

Au contraire.

Savoir arrêter ou ajuster avant que ça se passe mal fait partie d’une belle interaction.

La sécurité ne repose donc pas uniquement sur un enfant qui « sait comment agir avec un chien » ou sur un chien qui « est bon avec les enfants ».

Elle repose aussi sur un adulte capable de regarder les deux et d’intervenir lorsque l’interaction change.

Pour avoir du plaisir ensemble sans demander à l’enfant ou au chien d’imposer ses limites, ça prend un adulte qui garde le cadre.